教师节特辑丨区教科院黄伟：从带学生到带老师，28年的教育初心依旧

一个书包、一台笔记本、几本书籍和一个听课本，简单的行头陪伴着黄伟穿梭在每天的教育路上，进课堂、搞教研、做调查、写报告，作为一名教研员，黄伟不是在听课，就是在听课的路上，不是在教研，就是在教研的路上，28年来，他始终和同事们站在一起，投身于教育一线，带领着老师和学生们一起为龙泉教育事业的发展不断努力。

1996年中师毕业后，黄伟就加入了龙泉教育的大家庭中，担任小学数学教师一职。从农村小学到中心校，从中心校再到城区小学，13年的教育时光转瞬即逝。2008年，他被区教育局选调到教研室，后来更名为区教育科学研究院，开展小学数学教育的研究工作，并正式成为龙泉驿区的一名教研员。

 作为一名充满热血与激情的青年教师，在13年的一线教育生涯中，黄伟不仅埋头躬耕做好学生的学科教育，他思考更多的是如何从学科教师走向育人之师，如何在关注学科知识教育的同时，关注学生品格的发展和创造力的形成，这也为他未来的教研之路铺下了坚实的基础。

从带学生到带老师，角色变了，但他的教育初心却依旧，与老师们一起做教育研究，为全区教育教学的改革找方向，黄伟深感肩上的责任更重更大。

 在黄伟看来，教育研究工作对全区学校在教育教学质量的提升方面具有很大的影响作用。那么，作为一名教研员，他的具体工作包含哪些呢？在这里，黄伟将它们通俗地总结成了四个词语：出卷子、搭台子、找路子、选苗子。

 所谓“出卷子”，就是为学生的学业监测出卷子。全区每一位孩子期末考试做的试卷，都是由教研员来命制的。其实这样看似简单的工作，对他们的要求确实非常高的。为了更好地实现出题的意义，他们需要实时掌握老师的教学水平、教学进度，学生的学情和可能出现的各种问题，这就要求他们在工作中更多地专研于教学、专注于老师和学生，每年一百多次地走进课堂，听评课、做教研、写学情分析……与老师学生接触，这只是他们工作的一部分，更多的时候，他们是在熬灯夜战，奋笔疾书，只为每一份有质量的试卷找出更多的依据。 

所谓“搭台子”，就是为区域的所有老师搭建教学研究与专业成长的台子。优教必优师，通过课堂研讨、课题研究等方式帮助老师提高教育教学水平，为老师的成长提供更多的机会。

 所谓“找路子”，即是为区域教育教学改革寻找更多的路径。黄伟表示，四十余年来，龙泉驿区教育科学研究院一直秉承着育人初心，做教育教学改革，为区域教育的发展找到了新的课堂样态，比如这几年全区所作的‘三性课堂’就获得了四川省人民政府教学成果一等奖的好评，而在这个过程中，也引导了不少老师转变教学观念，他们不仅仅关注孩子们的学习，更关注孩子们的思想成长与创造力的发展，他们从教学真正走向育人，为全区课堂教育改革找到了新的发展方向。 

所谓“选苗子”，即通过各类培训活动，对青年教师进行培养，以此选择出优秀教师，树立优秀的榜样，让区域的教师在榜样力量的引领下，得到更好的促进作用，从而助力专业技能的培养。

值班副总编辑：邓晴风

责任编辑：蒋煜

记者：林萍 刘昱均（实习）